Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης μέσω Συνεργατικής Δημιουργίας Κριτηρίου Αξιολόγησης

Μετά την ολοκλήρωση των τριών πρώτων κεφαλαίων της Φυσικής, οι μαθητές συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν ένα κριτήριο αξιολόγησης κλιμακούμενης δυσκολίας. Οι μαθητές, μέσα από τη δημιουργία των Θεμάτων, έπρεπε να αναλύσουν σε βάθος τις έννοιες που είχαν διδαχθεί. Η διαδικασία αυτή τους βοήθησε να ξεκαθαρίσουν απορίες, να εντοπίσουν τα σημαντικά σημεία της ύλης. Η συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση απέδειξε πως όταν οι μαθητές γίνονται συνδημιουργοί της διαδικασίας αξιολόγησης, η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική και αποτελεσματική. Η συνεργατική ανάπτυξη κριτηρίου αξιολόγησης κλιμακούμενης δυσκολίας όχι μόνο ενίσχυσε τις γνώσεις τους στη Φυσική, αλλά και καλλιέργησε πολύτιμες δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή.